Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemulaan Siswa SD
KUDUS, Kudusnet.com -27 Mei 2022 – Sebuah penelitian baru-baru ini yang dilakukan di SDN Tanjung 3 menyoroti masalah rendahnya kompetensi membaca pada siswa kelas 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mendalami faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca awal anak-anak serta aktivitas belajar membaca mereka di sekolah dan di rumah.
Menurut Dr. Dra. Sri Surachmi W, M.Pd, faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan membaca pada siswa ini terbagi menjadi dua: faktor psikologis dan lingkungan. Faktor psikologis meliputi kurangnya minat siswa dalam belajar membaca, serta kematangan sosio-emosional yang mempengaruhi penyesuaian diri mereka dalam proses belajar. Di sisi lain, faktor lingkungan mencakup kurangnya perhatian dan bimbingan dari orang tua, yang dapat mempengaruhi motivasi dan kegiatan belajar membaca anak di rumah.
Hasil observasi juga menunjukkan bahwa aktivitas belajar membaca siswa di sekolah dan di rumah masih kurang optimal. Banyak dari mereka cenderung lebih memilih untuk bermain daripada mengalokasikan waktu untuk meningkatkan keterampilan membaca mereka.
Dalam upaya mengatasi masalah ini, sekolah telah mengimplementasikan strategi pendidikan yang lebih intensif dan berfokus pada pengembangan keterampilan membaca awal. Guru-guru di SDN Tanjung 3 telah meningkatkan upaya mereka dalam memberikan bimbingan individual kepada siswa yang mengalami kesulitan membaca. Selain itu, orang tua juga diundang untuk lebih aktif terlibat dalam mendukung kegiatan membaca anak-anak mereka di rumah.
Menurut Dr. Dra. Sri Surachmi W, M.Pd, upaya ini merupakan bagian dari komitmen sekolah dalam meningkatkan literasi siswa sejak usia dini. “Kami sadar bahwa keterampilan membaca merupakan fondasi penting untuk kesuksesan belajar siswa di masa depan. Dengan pendekatan yang berfokus pada individu dan kolaborasi erat dengan orang tua, kami optimis bahwa kami dapat mengatasi tantangan ini dengan efektif,” ujar Dr. Dra. Sri Surachmi W, M.Pd,.
Dengan hasil ini, penelitian ini tidak hanya memberikan pemahaman mendalam tentang tantangan yang dihadapi siswa dalam membaca permulaan, tetapi juga memberikan dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif di masa depan dan diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran membaca di tingkat sekolah dasar, sebagai fondasi penting dalam pendidikan anak-anak.